Introdução - 10 min

Diga aos alunos que você vai falar sobre segurança online e que eles aprenderão a avaliar mensagens usando as cinco regras básicas. Explique que os adultos, assim como as crianças, às vezes recebem mensagens indesejadas. Hoje, os alunos vão desempenhar o papel de verdadeiros Cyber Agentes para ajudar esses adultos a avaliar diferentes mensagens.

Crie um mapa mental junto com as crianças: o que elas pensam quando ouvem falar em mensagens indesejadas? Discuta quando algo é considerado indesejado. Incentive os alunos a compartilhar exemplos, como mensagens de phishing, mensagens falsas ou mensagens desagradáveis que possam ter recebido.

Core - 30 min

Tradução revisada:

Informe que você vai iniciar o jogo com a turma e discuta com antecedência as regras do jogo e a divisão dos alunos nos diferentes grupos. Inicie a missão na lousa digital interativa.

Durante esta missão de classe, as mesmas perguntas são feitas antes e depois da aula. Dessa forma, vocês podem ver juntos se as crianças sabem mais após a aula do que sabiam antes.

Abaixo estão as perguntas feitas durante o jogo na forma de quiz:

Pergunta 1:

O que você faz se receber uma mensagem dizendo que ganhou um prêmio e precisa clicar em um link?

1. Compartilhe o link com seus amigos para que eles também possam ganhar
2. Não abra o link, pois pode conter um vírus ✅
3. Abra o link, pois pode ser algo divertido

Pergunta 2:

Você recebe um comentário maldoso em um chat durante um jogo. O que você faz?

1. Responder com um comentário maldoso para que a outra pessoa se sinta mal
2. Ignorar o comentário e, se continuar acontecendo, reportar a um adulto ou no jogo ✅
3. Fechar o jogo e nunca mais jogar online

Pergunta 3:

Você está jogando e alguém pede suas informações pessoais, como seu endereço. O que você faz?

1. Compartilhar as informações, talvez esse amigo seja apenas curioso
2. Inventar outro endereço e dá-lo
3. Não compartilhar informações pessoais porque você não sabe quem é a pessoa ✅

Pergunta 4:

Alguém online pede sua senha para baixar um novo gadget para você. O que você faz?

1. Você diz não e conta a um adulto ✅
2. Você muda apenas uma letra da sua senha e a entrega
3. Você dá! Parece incrível, né?

Como tornar a aula mais interativa?

1. Na missão, Sanne e André falam várias coisas sobre a internet, descritas em texto. Você pode optar por pedir que as crianças leiam o texto de um personagem específico (por exemplo, a criança X lê o texto de André e a criança Y lê o texto de Sanne).
2. Durante a missão, escolhas terão que ser feitas. Você pode optar por uma dinâmica ativa. Por exemplo: se você acha que devemos ir para a direita, fique em pé. Se acha que devemos seguir em frente, permaneça sentado. E se acha que devemos ir para a esquerda, sente-se no chão.
3. Faça as atividades em sala de aula!

Encerramento

Algumas perguntas para discussões mais aprofundadas após a missão de classe:

1. Qual é a coisa mais importante que você aprendeu hoje sobre segurança online? Resposta esperada: aprendi que nunca devo compartilhar minhas informações pessoais descuidadamente, porque as pessoas podem usá-las de forma indevida.
2. Suponha que um familiar (por exemplo, seu avô) receba uma mensagem suspeita. O que você aconselharia a fazer? Resposta esperada: eu diria para não abrir a mensagem nem clicar em nenhum link até ter certeza de que é real, ou ajudaria a verificar.
3. Como você pode ajudar um amigo online que está sendo intimidado sem piorar a situação? Resposta esperada: eu aconselharia a bloquear o agressor, reportar a um adulto ou ao site, e apoiar meu amigo.
4. Quais são os riscos de compartilhar informações pessoais online, como seu endereço ou número de telefone? Resposta esperada: estranhos podem incomodá-lo ou tentar aplicar um golpe.
5. Há algo que você gostaria de aprender ou praticar mais sobre segurança online? Resposta esperada: gostaria de aprender a proteger melhor minhas contas contra hackers.
6. Você já recebeu uma mensagem ou link que não tinha certeza se era real? O que você fez? Resposta esperada: mostrei a mensagem para meus pais, e eles me disseram para reportar e deletar.
7. Como você pode saber se um site ou mensagem é confiável? O que você procura? Resposta esperada: verifico se há um ícone de cadeado na barra de endereço e se o site termina com algo familiar, como .com.br ou .gov.br.
8. Você compartilharia seu endereço ou número de telefone online? Por que sim ou por que não? Resposta esperada: não, porque se um estranho souber disso, pode fazer algo ruim, como me ligar ou vir à minha casa.
9. Suponha que um amigo peça para você enviar uma foto de outra pessoa sem que essa pessoa saiba. O que você faria? Resposta esperada: eu pediria permissão à pessoa na foto antes de enviar qualquer coisa.
10. O que você faria se alguém online dissesse algo desagradável para você ou um amigo? Resposta esperada: eu apoiaria meu amigo e pensaríamos juntos sobre o que podemos fazer, ou ignoraríamos.
11. Você já viu um vídeo ou imagem que te deixou desconfortável? O que você fez? Resposta esperada: sim, me deparei acidentalmente com um vídeo assustador. Chamei meus pais e fechei a tela.

Tarefa de acompanhamento

Se quiser revisar e/ou aprofundar o objetivo principal, imprima a tarefa de acompanhamento "VAMOS LEVAR ISSO CONOSCO!". Peça aos alunos que completem as tarefas em casa e verifique alguns dias depois se as fizeram e o que acharam. As respostas também podem ser encontradas no apêndice.

Dicas

1. Para adicionar um toque dinâmico, considere pedir aos alunos que se revezem na leitura do texto, tornando a experiência ainda mais envolvente.
2. Se preferir uma missão silenciosa, você pode desativar o som. Basta acessar o menu de opções do jogo, você encontrará as imagens correspondentes à direita.
3. Agora, vamos ao coração da nossa missão! Acesse o menu de opções do jogo para desligar a música.

Apêndice

Vamos levar isso conosco!

"Ajude uma pessoa idosa a se manter segura online!"

Tarefa 1: converse com seu avô, avó, um vizinho idoso ou outro adulto sobre segurança online. Faça as seguintes perguntas e ajude-os a aprender como lidar com mensagens digitais e dados pessoais de forma mais segura. Anote as respostas que eles deram ou as dicas que você compartilhou nas caixas abaixo das perguntas.

1. Você já recebeu uma mensagem suspeita? O que fez com ela?
2. Você sabe como verificar se uma mensagem ou site é confiável?
3. O que você faria se alguém lhe pedisse informações pessoais online?
4. Você tem alguma dúvida sobre o uso seguro da internet? Posso te ajudar!

Tarefa 2: Mostre à pessoa idosa uma mensagem suspeita ou um site desconhecido e discutam juntos como podem dizer se é real ou falso.

Conclusão: Escreva ou diga em algumas frases o que você aprendeu com a conversa. Você conseguiu ajudar alguém? O que achou mais surpreendente?

Levarei isso conosco! (Respostas)

Email do PayPal: Falso. O nome do usuário não foi especificado e é uma saudação genérica. A primeira frase provoca um senso de urgência, esperando que o usuário aja sem pensar. Há também erros de gramática e ortografia no email se você olhar de perto.

Email da Amazon: Falso. Este email de phishing da Amazon vem de um endereço suspeito, não inclui o nome do cliente e pressiona o cliente a atualizar suas informações de pagamento rapidamente.

Email da Netflix: Falso. Há erros de ortografia e gramática em todo o email. O nome do cliente está ausente na saudação e o campo “Para:” está completamente em branco, significando que o email provavelmente fez parte de uma campanha de phishing maior enviada para múltiplos endereços de email.

https://us.norton.com/blog/online-scams/phishing-email-examples