Duur van de klassenqueeste
: 45 minuten
Doelgroep
: Geschikt voor leerlingen tussen 7 en 12 jaar.
In deze klassenqueeste ontdekken de leerlingen dat niet alles wat je online ziet of leest echt is. Iemand kan zich anders voordoen dan die persoon werkelijk is. In dit geval is dat Brad, de buurjongen van Isobel. Hij verkoopt het ziekmakende drankje E-water, een drankje dat er volgens hem voor zorgt dat je de grootste spieren krijgt. De leerlingen gaan met Isobel mee om bewijzen te verzamelen tegen Brad, want hij maakt onschuldige mensen ziek! Zo leren ze wat de gevolgen kunnen zijn als je je anders voordoet op het internet.
Leerdoelen
Leerlingen weten…
dat niet alles wat je op het internet ziet of leest echt is.
dat je je op het internet anders kunt voordoen dan je bent.
wat de gevolgen kunnen zijn voor jezelf en anderen als je je online anders voordoet (positief en negatief).
Minimumdoelen basisonderwijs (Vlaanderen)
9. Attitudes – 9.1 Persoonsvormende en socialiserende vaardigheden – Identiteit en respect
Einde 4de leerjaar
9.1.13 De leerlingen weten dat persoonlijke identiteit een gelaagd en dynamisch karakter heeft.
9.3.2 De leerlingen weten hoe te interageren in balans met eigenwaarde en de grenzen van anderen.
8. ICT – 8.3 Mediawijsheid
Einde 6de leerjaar
8.3.4 De leerlingen kunnen de impact van digitale media op hun eigen leefwereld, fysieke en morele integriteit en die van anderen illustreren waaronder:
ethische aspecten;
sociale aspecten;
regelgevende aspecten;
gezondheidsaspecten;
veiligheidsaspecten.
Benodigdheden
Digibord/interactief bord
Maak alvast een leerkrachtenaccount hier aan. Wil je een queeste vooraf bekijken? Klik in het begin op ‘oefenen’. Dit duurt ongeveer een half uur.
Woordenlijst
COPS: De Cyber Offender Prevention Squad van de politie. Het COPS-team laat mogelijke daders van cybercrime de gevolgen ervan zien. Maar kijkt ook naar de toffe dingen die ze zouden kunnen doen met hun digitale vaardigheden.
Influencers: een influencer is iemand die andere mensen kan beïnvloeden om een product te kopen, een dienst af te nemen of merkbekendheid te vergroten. Hij/zij is zeer actief op sociale media, heeft veel fans en/of volgers en kan een specifieke doelgroep beïnvloeden.
De les
Introductie - 10 min
Vertel de leerlingen dat jullie het gaan hebben over hoe je jezelf online voorstelt en daar een spel over gaan spelen. Er worden bijvoorbeeld heel vaak foto’s of video’s bewerkt. Maar waarom zou dat zo zijn? En wat zouden de gevolgen daarvan kunnen zijn?
Introductievragen
Zie je weleens foto’s op sociale media die er een beetje anders uitzien dan normaal? Wat vind je daarvan?
Heb je al ooit een foto van jezelf bewerkt voordat je die op het internet hebt gezet? Waarom heb je dat gedaan? Wat gebeurde er daarna?
Denk je dat het oké is om foto’s te bewerken, of moeten ze precies laten zien hoe je er echt uitziet?
Welke filters gebruik je graag als je een foto bewerkt? Waarom vind je die leuk?
Denk je dat het belangrijk is dat foto’s er perfect uitzien op sociale media? Waarom wel of niet?
Heb je al eens iets leuks meegemaakt nadat je een bewerkte foto gedeeld hebt? Of misschien iets minder leuks? Wat gebeurde er?
Wat denk je dat er gebeurt als iedereen alleen maar perfecte foto’s deelt op sociale media? Is dat goed of slecht?
Kern - 30 min
Start de queeste op het digibord. Geef aan dat jullie nu gaan starten met het spel en bespreek de regels die passen bij jouw klas wanneer jullie klassikaal een spel op het digibord spelen.
In de quest vertelt Isobel het verhaal. Dit is in tekst beschreven. Je kunt ervoor kiezen de kinderen de tekst om de beurt te laten voorlezen.
De leerlingen moeten in de queeste twee puzzels oplossen. Dit kunnen ze individueel of in groepjes doen. Ze kunnen de puzzels zelf natekenen en invullen, maar je kunt ze ook op voorhand afdrukken. De puzzels kun je terugvinden in bijlage 1 (bijlage 2 bevat de oplossingen).
Tijdens de queeste worden er stellingen voorgelegd en vragen gesteld. Kies zelf over welke onderwerpen je dieper wil ingaan met jouw klas. Sluit aan bij de noden van jouw leerlingen, anders kom je in de knoop met de tijd. Als je toch alles wilt bespreken, wat natuurlijk ook supertof is, dan kun je de les ook in stukjes knippen en een andere keer verder spelen. De queeste is bij de volgende sessie opnieuw te starten vanaf waar jij was gebleven.
Afsluiting - 10 min
Eindquiz
Speel de eindquiz in de game om te checken of ze hebben opgelet!
Evaluatie
Vraag aan de leerlingen wat ze hebben geleerd. Is hun beeld van bewerkte foto’s nu veranderd? Stel bijvoorbeeld nog eens een aantal vragen uit de introductie.
Tips
Om er wat meer leven in te brengen, kan je de leerlingen om de beurt de tekst laten lezen, zodat de ervaring nog boeiender wordt.
Als je de voorkeur geeft aan een stille quest, kan je het geluid uitschakelen. Ga naar het optiemenu van het spel waar je de muziek kan uitzetten.
